今日のおいしい給食

4月20日(火)

献立は、コロッケ、お花畑のサラダ、ワンタンスープ、冷凍ピーチ、ご飯、牛乳でした。

今日の「お花畑のサラダ」には、キャベツとブロッコリーとコーンが入っています。

ブロッコリーの食べている部分は、花のつぼみです。

キャベツの黄緑色、ブロッコリーの緑色、コーンの黄色が、まるでお花畑のようにきれいです。

みんなで、おいしくいただきました。

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5年生 アルファベットに慣れ親しもう!

4月20日(火)

5年生は、外国語の時間に、英語専科の先生と、アルファベットの順番と形に慣れ親しむ活動に取り組みました。

例えば、ABCの歌(アルファベットの歌)に合わせて、教科書に書かれているキーボード上で、アルファベットの順番で、タイピングをする練習に取り組みました。

子供たちは、真剣な表情で、両手の指を上手に動かして、タイピングをしていました。

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今日のおいしい給食

4月19日(月)

献立は、春のカラフル五目丼、青菜のゆばあえ、味噌にらたま汁、ヨーグルト、ご飯、牛乳でした。

4月の高岡食19(しょくいく)丼は、「春のカラフル五目丼」です。

五目丼の中に入っているしいたけは、高岡市の国吉地区で作られています。

肉厚で歯ごたえがあり、よい香りがします。

しいたけは、免疫力を高めて病気を予防する働きがあります。

今日は、春らしい食19丼を、みんなで、おいしくいただきました。

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3年生 4つの方位を確かめよう!

4月19日(月)

3年生は、社会科の時間に、4方位(東・南・西・北)についての学習をしています。

今日は、それぞれの方位について、学校から、どんなものが見えるのかを、屋上に出て、実際に自分の目で確かめてみました。

天候にも恵まれたこともあり、子供たちは、気持ちよさそうに、それぞれの方位を見て、学校から見えるものを、ワークシートに記録していました。

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6年生 対称な図形について考えよう!

4月19日(月)

6年生は、算数の時間に、点対称な図形の特徴について、いろいろと考える学習に取り組みました。

線対称な図形の特徴を、対応する点と点を結んで考えたように、点対称な図形においても、対応する点と点を結んでみました。

すると、すべての線が、1つの点を通ることが分かりました。また、その点は、結んだ線の真ん中にあることも分かりました。

線対称な図形も、点対称な図形も、何となく、形が整っていて、美しく感じるのは、それぞれの図形がもつ特徴のおかげなのかもしれませんね。

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今日のおいしい給食

4月16日(金)

アーモンド小魚が、オレンジに変更になり、本日の献立は、豚肉のジャンロー、ほうれん草とキャベツのごま和え、味噌汁、オレンジ、ご飯、牛乳でした。

豚肉には、体を強く大きくしてくれるたんぱく質や、疲れをとってくれるビタミンB1が多く含まれています。

また、しょうがや玉ねぎに含まれている成分が、ビタミンの働きをより強めてくれます。

みんなで、おいしくいただきました。

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1年生 交通安全教室

4月16日(金)

本日、高岡交通安全協会や高岡警察署の方々をお招きして、1年生を対象とした交通安全教室が開催されました。

警察署の方から、道路の歩き方や飛び出しの危険性等についてのお話を聞いた後で、学校の近くにある横断歩道や歩道を、実際に歩いて、交通安全についての理解を深めました。

子供たちの安全を願って、高岡交通安全協会から反射材(アニマルリングリフレクター)が、福岡町赤十字奉仕団から菅細工付きの交通安全のお守りがプレゼントされました。

子供たちには、「自分の命は自分で守る」という意識を高め、交通ルールを守って、安全に登下校をしてもらいたいものです。

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5・6年生 交通少年団編成式

4月16日(金)

5年生101名を新たな団員として迎え、福岡小学校5、6年生の令和3年度交通少年団編成式を行いました。

高岡交通安全協会副会長様、福岡町交番所長様より、お祝いの言葉や激励の言葉をいただきました。

お祝いの品をいただいた後、最後に団員199名が4つの誓いの言葉を宣誓しました。

「一つ 私は、左右を確認し、飛び出しをしません。」

「一つ 私は、道路の右側を歩きます。」

「一つ 私は、ルールを守って自転車に乗ります。」

「一つ 私は、事故のない安全な町づくりに努めます。」

この決意を忘れず、交通事故0を願って地域にも呼びかけていけるよう頑張りましょう。

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4年生 季節と生き物の様子を観察しよう!

4月15日(木)

4年生は、理科の時間に、学校の周りで、春の様子を観察しました。学習専用端末を使い、桜の木の枝の先や、花にとまった昆虫を記録しました。

子供たちは、学習の中で初めて端末を活用し、いろいろなことを鮮明に記録できることに感動していました。

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5年生 ふりこの性質を調べよう!

4月15日(木)

5年生は、理科の時間に、ふれはばを変えると、ふりこが1往復するのにかかる時間が、どのように変化するのかを確かめる実験に取り組みました。

10往復にかかる時間を計って、それを10でわることで、1往復にかかる時間を求めることにしました。子供たちは、真剣な表情で、ふりこの動きを確かめていました。

ところで、ふりこのふれはばを変えると、1往復にかかる時間は、どのようになったのでしょうか。

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