3・4年生 運動会練習に取り組もう!

9月24日(木)

3・4年生は合同で、体育の時間に、グラウンドでの運動会練習に取り組みました。

まずは、80m走の練習をしました。密な状態を避けるために、1レースは1コースおきに4人ずつで走ります。

次に、団体競技である「台風の目」の練習をしました。1チーム3人で1本の棒を持ち、コースの中央にあるカラーコーンのまわりを1周して、次のチームに棒を渡します。

本部席から見て、左側に3年生、右側に4年生が整列し、4年生から3年生、3年生から4年生へと、順々に棒をつないでいきます。

運動会当日は、最後に、各学年男女2名ずつ計8名の代表選手による団対抗リレー(1人トラック半周:100mずつ)を行い、中学年の部を終える予定です。

10月7日(水)9時頃から開催を予定している、運動会の中学年の部を、ぜひ楽しみにしていてください。

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4年生 ビーカーの中にある水の変化を調べよう!

9月24日(木)

4年生は、理科の時間に、1週間前に窓際に置いた、2つのビーカー(ラップをかけたものとかけてないもの)の中にある水の変化を調べました。

ラップをかけてないビーカーの水は、大きく減っているのに、ラップをかけたビーカーの水は、ラップに水滴がたくさんついていたものの、ほとんど変化がありませんでした。

ところで、ラップをかけてないビーカーの中にあった水は、どうして減ってしまったのでしょうか。みなさんは、このなぞが解けますか?

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今日のおいしい給食

9月23日(水)

献立は、スコッチエッグ、フレンチサラダ、ビーンズチャウダー、コッペパン、牛乳でした。

ビーンズチャウダーは、具だくさんのスープで、大豆も入っています。

バターで小麦粉を炒って、牛乳を入れてホワイトルウをつくります。

材料がやわらかくなるまで煮たあと、ホワイトルウを入れ、とろみをつけます。

みんなで、おいしくいただきました。

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5年生 ミシン縫いに挑戦しよう!

9月23日(水)

5年生は、家庭科の時間に、ミシンを使った、直線縫いに、初めて挑戦しました。

糸を通す手順やミシンの操作方法、最初と最後は返す縫いをすることなどを、グループの友達と確認しながら、初めてのミシン縫いの作業を進めました。

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3年生 「ちいちゃんのかげおくり」を読んで考えよう!

9月23日(水)

3年生は、国語の時間に、「ちいちゃんのかげおくり」を読んで、その題名にもある、かげおくりをしているときの登場人物の気持ちを、いろいろと考えました。

ちいちゃんの家族は、お父さん、お母さん、お兄ちゃんの4人家族です。4人一緒に、かげおくりをすることができる幸せも、戦争によって、まもなく、失われてしまいます。

子供たちは、「ちいちゃんのかげおくり」を通じて、戦争の悲惨さや家族の大切さを痛感することになるでしょう。

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2年生 いろいろな形を組み合わせてみよう!

9月23日(水)

2年生は、算数の時間に、2色ある同じ大きさの長方形や正方形、直角三角形を組み合わせて、きれいなもようづくりに挑戦しました。

子供たちは、きれいなもようをつくることができるよう、一枚一枚、丁寧にのり付けをするなど、真剣な表情で作業を進めました。

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6年生 交通安全人波作戦

9月23日(水)

9月21日(月)~30日(金)までの10日間、秋の全国交通安全運動が行われます。

それにあわせて、交通少年団に所属する6年生は、交通安全人波作戦に取り組みました。

6年生は、学校前にある岸渡川沿いの交差点に立ち、通行する車に、シートベルトの着用やスピードの出し過ぎ防止を呼びかけました。

交通安全運動最終日の30日は、5年生が、交通安全人波作戦に取り組む予定です。

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元気レンジャーウィーク最終日

9月18日(金)

今日は、第1回元気レンジャーウィーク最終日です。

5日間、自分で立てた健康のめあてに向かって、規則正しい生活習慣づくりに取り組めたでしょうか。

「いつもより早く寝たよ」「ゲーム依存にならないために、使用時間を減らしたよ」「習い事以外の運動をするのは、意外と難しい・・・」等、様々な声が聞こえてきました。

どれも、児童が自分の健康と向き合ったからこそ出る言葉。嬉しく思います。

今日で元気レンジャーウィークは一度終わりますが、健康に過ごし続けるためには、規則正しい生活の継続が大切です。

引き続き、ご家族の皆さんのご協力をよろしくお願いします。

また、元気レンジャーカードは、お家の人から一言を書いてもらい、9月23日(水)に担任へ提出することになっています。ぜひ、お子さんの頑張りを見てあげてください。

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3年生 詩の音読に挑戦しよう!

9月18日(金)

3年生は、国語の時間に、いろいろな詩の音読を通して、リズムや言葉のおもしろさを、みんなで楽しみました。

音読集に掲載された詩の中から、自分で選んだ詩の暗唱に、挑戦する子もいました。

思い出せないところがあった友達に対して、ジェスチャーでヒントを出そうとしたり、優しいまなざしで見守り続けたりするなど、学級の温かい雰囲気が伝わってきました。

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5年生 和音の響きを感じよう!

9月18日(金)

5年生は、音楽の時間に、「静かにねむれ」の主旋律をピアノで、和音を電子オルガンで、グループごとに演奏することで、和音の響きを感じ取る学習に取り組みました。

現在、鍵盤ハーモニカを使っての演奏練習がむずかしいので、グループ演奏の前には、鍵盤を描いた練習用紙を使っての運指の練習に、各自、取り組んでいました。

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